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    教喻王敬忍不住问道：“顾知府只说了卜家大院改建为社学，可没说其他，乡里之间该当如何？”

    “不设。”

    顾正臣直截了当。

    “啊？”

    李烈、王敬等人震惊不已。

    朝廷广立社学，为的不是县城教化，而是县城之外的百姓教化。

    你将社学设在城里可以理解，城里也有孩子，可你单单只设一个社学，还在城里，这不是将皇帝的一片赤城丢风里了？

    哪一日监察御史来了，向上送一本奏折，说你不顾皇命、不兴教化，事情可就麻烦大了。

    顾正臣看着李烈等人，见李烈想要说话，抬手打断，肃然道：“卜家大院不小，房子也多，容纳个千余名孩子不成问题，加之在府治之地，府衙支给钱粮便利。重乡里百姓之家孩童教育，不一定非要五十户一社。让乡里孩童进入社学，七日中五日进学，两日休沐，进学期间吃住在社学，休沐时家长接回家……”

    李烈等人听着顾正臣的想法，有些错愕，一时之间难以接受。

    顾正臣没有在意几人的诧异，继续说：“社学教导，当以启蒙教育为主，将拼音作为基础课程，同时渗透历史典故、历史人物及其事迹。社学教导面对的是孩童，当因材施教、分组施教，以故事性内容为主，少一些晦涩难懂的子曰……”

    孔子虽是万世之师，可论语里的一些道理，孩子未必可以听得懂。

    求知需要循序渐进，由易入难。

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