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    梁恩选做突破点的是一个四音节地名，根据之前自己研究后赋音的猜测，第一个音节是a，第三个音节与塞浦路斯线形文字的ni很像。

    于是从已知的内容就可以认为这就是克里特岛上的一个地名叫aminisos    [a    mi    ni    so]，根据这个就知道了mi和so两个音节的发音。

    这样一来，n行、m行、s行以及i列和o列就全部知道了。根据这个，梁恩就能够合理的推测出另一个地名*noso为克诺索斯，也就是发现米诺斯王宫的地方。

    这样这个文字表的k行也就知道了，接下来只要一行或者一列有一个音节被破译出来，整个一行一列就都能读了。

    这样一来，线形文字b的破译就非常容易了，很快各个音节的读音都知道了，这个时候再去读那些文书，就会发现很多单词的发音都跟希腊语类似。

    也就是说，线性文字b的确是用于书写古希腊语，也就是现在欧洲一系列语言最重要也是最基础的起源。

    因为这个原因，所以哪怕科克大学在考古方面一般，但是仍然跟踪并研究了方面的内容，所以在这次演讲后半部分的自由提问中，大家基本上把问题集中在了这个方面。

    在场的学生能问，显然是看过梁恩之前的论文，不过从论文上看到的东西并不能做到非常的完善，而现场提问正好能够弥补这方面的不足。

    这里也就体现出梁恩之前把整个流程走了一遍的好处了，这个流程让他对整个事情有了一种明确的认知，这样不管底下的学生问什么问题他都能很快的回答出来。

    如果他当时为了图省事直接简单的copy的话，可能这个时候出现一些问题答不上来或者某些问题根本就没有接触过的状况，那样很容易被人认为是抄袭者。

    现在情况则和这种情况恰巧相反，因为梁恩能够做到有问必答且回答的时候非常快的缘故，因此那些学生们之前对梁恩一开始那种隐隐约约的轻视也就消失了。

    毕竟这次来的可不光只有普通的本科学生，还有硕士研究生和博士研究生，一开始的时候他们对这个年龄比自己小，同时仅仅只有本科学位的人还是有点轻视的。

    不过随着梁恩今天的演讲，他们这种轻视逐渐消失了，因为通过这些问答，他们看出梁恩在这方面的确有着非常不错的学术水平，甚至某些方面比教授还要强。
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